Chủ đề tư duy tăng trưởng cụ thể

Chính xác các can thiệp tư duy tăng trưởng cụ thể quan trọng như thế nào?

Các nhà tâm lý học có một sự hiểu biết mạnh mẽ về nghiên cứu lý thuyết mới nhất cũng như có thể truyền đạt những điểm chính cho cộng đồng giáo dục. Tuy nhiên, giáo viên có kinh nghiệm cũng như chuyên môn đến từ nhiều năm cố vấn cho các học viên cũng như quản lý lớp học của họ. Cả hai đều cần thiết nếu các can thiệp tư duy tăng trưởng sẽ được dệt vào tài liệu của cuộc sống thể chế.

Sách hội thảo hướng dẫn tư duy tăng trưởng

Một cuộc khảo sát gần đây về nhận thức của giáo viên về tư duy tăng trưởng đã phát hiện ra rằng hầu hết các tiểu bang đều quan trọng (88%), rất ít người cảm thấy tích cực về cách hỗ trợ các học viên của họ thiết lập nó (33%) với nhiều người nói rằng họ muốn đào tạo thêm (85%).

Chúng tôi vừa trở về từ việc điều hành một trong những hội thảo CPD Tăng trưởng Tăng trưởng của chúng tôi tại một tổ chức ở phía nam London. Trong phiên, chúng tôi đã thảo luận về các tài liệu nghiên cứu gần đây cũng như những gì các chiến lược chung có thể được suy luận từ chúng. Sau đó, tổ chức đã tổ chức thời gian cũng như khu vực cho giáo viên từ cùng một bộ phận để thảo luận, cho thấy cũng như chọn chính xác cách các loại chiến lược này có thể được sử dụng đặc biệt đối với chủ đề của họ.

Một số lĩnh vực đã được thảo luận bao gồm:

Từ khoa toán – toán học dường như là một môn học phân cực học sinh, cũng như như vậy, dẫn đến một số người có một cái nhìn cực kỳ cố định về khả năng toán học của riêng họ. Nghiên cứu gần đây đã phát hiện ra rằng các giáo viên nhấn mạnh một số chiến lược để giải quyết vấn đề có tác động tích cực đến việc hỗ trợ các học viên toán học của họ thiết lập một tư duy tăng trưởng. Biết khi nào, cũng như chiến lược nào để cho học sinh thấy là thứ chỉ xuất phát từ nhiều năm kinh nghiệm toán học.

Họ cũng đã thảo luận chính xác làm thế nào các học viên trong năm 13 toán học của họ tiếp tục tập trung tất cả các nỗ lực. Có một vài trong số các thực tập sinh này nói chuyện với các thực tập sinh của họ về chính xác họ làm việc khó khăn như thế nào tại toán học (trái ngược với nó đơn giản với họ) sẽ giúp xua tan niềm tin sai lầm rằng trí thông minh tự nhiên là tất cả những gì cần thiết để làm tốt toán học. Cách tiếp cận này được hỗ trợ bởi một vài nhà nghiên cứu hàng đầu về tư duy tăng trưởng (mà bạn có thể kiểm tra tại đây).

Từ Khoa Khoa học – Các giáo viên đã thảo luận chính xác về cách họ cung cấp với các học viên đã làm việc cực kỳ khó khăn trong quá trình sửa đổi của họ tuy nhiên vẫn không làm tốt trong các kỳ thi vật lý của họ. Đối với những sinh viên này, bảo họ làm việc chăm chỉ hơn sẽ làm cho việc thúc đẩy tư duy tăng trưởng. Thay vào đó, họ đã thảo luận chính xác làm thế nào họ có thể hỗ trợ các thực tập sinh này tăng cường nhận thức của họ bằng cách a) xác định kỹ năng sửa đổi nào có khả năng làm việc cho họ cũng như b) những người sói nào.

Đây là một cái gì đó chúng tôi đã viết về trước đây (mà bạn có thể kiểm tra ở đây, ngay tại đây cũng như ở đây). Tin rằng bạn có khả năng trở nên tốt hơn nhiều là một điều. Biết các chiến lược về chính xác làm thế nào để khám phá hiệu quả hơn là một chiến lược khác. Các giáo viên khoa học cũng đã thảo luận chính xác làm thế nào quá trình này có thể được bắt đầu sớm trong cuộc sống của tổ chức sinh viên, cũng như không chỉ trước khi kiểm tra của họ ở GCSE hoặc A-Levels.

Từ khoa tiếng Anh – Các giáo viên đã thảo luận về loại bình luận họ cung cấp cho các học viên trong các bài tiểu luận dự thảo của họ cũng như chính xác cách hỗ trợ các học viên tập trung vào các ý kiến ngoài lớp. Có những cuộc thảo luận tuyệt vời về chính xác làm thế nào để thiết lập sự kiên trì. Thay vì nói về chính xác sự kiên trì quan trọng như thế nào, người ta đã quyết định rằng nó bắt đầu từ việc có những kỳ vọng cao rằng mỗi thực tập sinh có khả năng thực hiện công việc chất lượng cao cao. Điều này được hiểu là tác động của Pygmalion cũng như là điều chúng tôi đã viết chi tiết ở đây.

Suy nghĩ cuối cùng

Thật không công bằng khi mong đợi các giáo viên luôn đứng đầu mỗi bài cũng như mọi bài học nghiên cứu tâm thần. Tương tự như vậy, tâm lý học chỉ có thể cung cấp một khái niệm chung về loại chiến lược nào có khả năng giúp đỡ. Các chiến lược trên không chỉ giới hạn trong những đối tượng đó. Chỉ là những giáo viên đó cảm thấy rằng đối với học sinh của họ, những cách tiếp cận này sẽ hoạt động tốt nhất. Chỉ đến khi cả hai giáo viên cũng như các nhà tâm lý học tích hợp chuyên môn của họ, các chiến lược tinh thần nhằm thiết lập tư duy tăng trưởng có khả năng thành công.

Để biết thêm thông tin, hãy xem trang của chúng tôi cách thiết lập tư duy tăng trưởng, nơi bạn sẽ khám phá các liên kết đến blog cũng như nghiên cứu